Möglichkeiten zur Förderung von Kindern mit Lernschwierigkeiten

Der Lehrplan des Kantons Solothurn formuliert für den Kindergarten und für alle Schularten diverse Ziele im fachlichen, im persönlichen und auch im sozialen Bereich der Bildung. Neben den Mindestanforderungen bleiben aber Freiräume für die individuelle Entwicklung, wie es das Gesetz vorsieht. Die individuelle Förderung des Kindes hat einen hohen Stellenwert auf dem Weg ins Erwachsenenalter. Die gute Zusammenarbeit von Elternhaus und Schule hilft Problemen zu meistern.Sollten trotzdem Probleme entstehen, sollten sie möglichst rasch im persönlichen Gespräch erruiert und anschliessend mit geeigneten Massnahmen angegangen werden.

Förderunterricht im mathematischen und sprachlichen Bereich

Die für den Förderunterricht ausgebildete Fachlehrkraft (FLK) hat die Aufgabe, Lernstörungen, die auf einer sogannanten Teilleistungs- schwäche beruhen, zu behandeln. In Zusammenarbeit mit der Klassenlehrkraft wird das Kind unterstützt, damit eine optimale Schullaufbahn gewährleistet werden kann. Der Unterricht findet während der Unterrichtszeit im einzelunterricht oder in Kleingruppen statt und dauert 1-2 Semester.

Die Kosten gehen zu Lasten des Kantons. Die Anmeldung erfolgt durch die Klassenlehrkraft. Eine Verlängerung ist möglich und wird nach einer obligatorischen Leistungsabklärung durch den Schulpsychologischen Dienst (SPD) verordnet. Es handelt sich beim Förderunterricht aber nicht um eine “Nachhilfestunde” im ursprünglichen Sinn. Kinder, die in vielen Bereichen Lernschwierigkeiten haben (keine Teilleistungschwäche) haben grundsätzlich kein Anrecht auf FLK. Dort müssen Lernprobleme mittels Repetition einer Klasse oder dem Übertritt in die Kleinklasse angegangen werden.

Logopädie

Sprachauffälligkeiten sollen frühzeitig angegangen werden. Hat ihr Kind Mühe mit der deutlichen Aussprache von Wörtern oder einzelnen Lauten, stottert oder stammelt es, oder spricht es über längere Zeit in grammatikalisch unkorrekten Sätzen, dann kann es in der logopädischen Therapie in seiner sprachlichen Entwicklung unterstützt und gefördert werden.

Die Therapie findet ausserhalb der Unterrichtszeit statt. Die Kosten werden von der IV, dem Kanton und der Wohngemeinde getragen. Die Anmeldung erfolgt durch die Eltern direkt beim Logopädischen Dienst.

Psychomotorische Therapie

Die Psychomotorische Therapie unterstützt Kinder und Jugendliche, die in ihrem Bewegungserleben und -verhalten eingeschränkt sind. Die Kinder fallen im Alltag durch ein ungeschicktes, fahriges, verspanntes Bewegungsverhalten auf und wirken oft gehemmt oder unruhig.

Die Therapie hat das Hauptanliegen, den Leidensdruck des Kindes zu vermindern, sein Selbstwertgefühl zu stärken und die Entwicklung seiner Handlungs-, Kontakt- und Wahrnehmungsfähigkeiten zu fördern.

Die Kinder besuchen die Therapie einzeln oder in Kleingruppen, in der Regel einmal pro Woche. Die Psychomotorik-Therapie wird auf Antrag des Kinderarztes von der Invalidenversicherung während maximal 2 Jahren finanziert.

Vorläufig werden nur noch Kinder mit einer gültigen IV-Verfügung behandelt, da der Kanton sämtliche Subventionen für die Psychomotorik-Therapie gestrichen hat. Vielleicht lässt sich in Zukunft eine Mitfinanzierung durch die Gemeinden finden.

Die Anmeldung erfolgt durch die Eltern nach Verordnung der Therapie durch den Kinderarzt.

Schulpsychologischer Dienst (SPD)

Der Schulpsychologische Dienst bietet verschiedene Dienstleistungen an:

- Beratung von Eltern, SchülerInnen, Lehrkräften und Behörden bei Schul- und Erziehungsfragen

- Abklärung bei Schulleistungsproblemen

- Abklärung bei Verhaltensproblemen

- Beratung zur Schullaufbahn

- Anlaufstelle für Krisenintervention (massive Streitfälle im Umfeld der Schule, schwierige Schulsituationen, akute Gefährdung von Kindern, Lehrpersonen und Familien)

- Unterstützung: Mitarbeit im Einschulungsteam, Zusammenarbeit mit Fachkräften, Gutachtertätigkeit

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(Quelle: Informationsbroschüre March (Meltingen/Zullwil) T. Schmidlin